Klinik görüşme
Başvuru nedeni, belirtilerin ne zaman başladığı, gelişim öyküsü ve günlük yaşama etkisi değerlendirilir.
Ankara Beştepe · Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi
Çocuk Psikiyatrisi Tanı ve Tedavi Alanları
Her çocuk ve ergen, gelişim dönemi ve yaşam koşulları içinde değerlendirilir.
Uzm. Dr. Emine Taşyürek tarafından yürütülen değerlendirmede belirtiler, gelişim öyküsü, aile ve okuldan alınan bilgiler birlikte ele alınır. Gerektiğinde psikometrik testlerden yararlanılır ve çocuğa özgü bir izlem veya tedavi planı oluşturulur.
İletişim ve randevuBu Sayfadaki Alanlar
Aradığınız başlığa doğrudan geçebilir veya sayfayı sırayla inceleyebilirsiniz.
Değerlendirme Süreci Nasıl İlerler?
Süreç, yalnızca belirtileri değil çocuğun gelişimini ve günlük yaşamını da anlamayı amaçlar.
Aile ve okul bilgisi
Gerektiğinde ebeveyn gözlemleri, öğretmen bilgileri ve çocuğun farklı ortamlardaki işlevselliği birlikte ele alınır.
Uygun testler
Klinik gereksinime göre dikkat, gelişim, bilişsel beceri veya belirti ölçekleri değerlendirmeyi destekleyebilir.
Planlama ve takip
Bulgular aileyle paylaşılır; izlem, psikoeğitim, terapi, okul düzenlemeleri veya tıbbi tedavi seçenekleri planlanır.
Tedavi Yaklaşımı
Tedavi tek bir yönteme dayanmaz; çocuğun yaşı, tanısı, belirtilerin şiddeti ve aile koşulları dikkate alınır.
Psikoeğitim ve izlem
Çocuk ve aile, yaşanan güçlüğü ve tedavi seçeneklerini anlaşılır biçimde öğrenir; değişim düzenli takip edilir.
Psikoterapi
Uygun durumlarda BDT, oyun temelli çalışmalar, ebeveyn danışmanlığı veya aile odaklı yaklaşımlar kullanılabilir.
Aile ve okul iş birliği
Çocuğun günlük yaşamını desteklemek amacıyla ebeveyn tutumları ve gerekli okul düzenlemeleri birlikte planlanabilir.
Tıbbi tedavi
İlaç tedavisi klinik olarak gerekli olduğunda; beklenen yarar, olası yan etkiler ve takip planı aileyle görüşülerek değerlendirilir.
Nörogelişimsel Alanlar
Gelişimin erken dönemlerinde başlayan; öğrenme, iletişim, dikkat veya davranış üzerinde etkili olabilen durumlar.
DEHB – Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu
Dikkati sürdürme, dürtüleri yönetme ve hareketliliği düzenleme güçlükleri yaşa göre beklenenden belirgin olduğunda değerlendirilir. Görüşme, aile ve okul bilgileri ile gerektiğinde dikkat testleri birlikte yorumlanır.
DEHB sayfasını inceleyinOtizm Spektrum Bozukluğu
Sosyal iletişim ve etkileşim farklılıkları ile sınırlı ya da yinelenen davranış örüntüleri gelişim öyküsü içinde değerlendirilir. Önceden “Asperger sendromu” olarak adlandırılan profil de günümüzde otizm spektrumu içinde ele alınır.
Otizm spektrum bozukluğu sayfasını inceleyinÖzgül Öğrenme Güçlüğü
Okuma, yazma veya matematik becerilerindeki kalıcı güçlükler; eğitim olanakları, bilişsel özellikler ve çocuğun okul performansıyla birlikte incelenir. Bu durum zekâ düzeyinin düşük olduğu anlamına gelmez.
Özgül öğrenme güçlüğü sayfasını inceleyinTik Bozuklukları ve Tourette Sendromu
İstemsiz motor hareketler veya sesler; süresi, sıklığı, günlük yaşama etkisi ve eşlik eden DEHB ya da OKB belirtileri açısından değerlendirilir. Her tik aynı tedaviyi gerektirmez.
Tik bozuklukları ve Tourette sayfasını inceleyinDil ve Konuşma Gecikmesi
Dil gelişimindeki gecikmenin gelişimsel, işitsel, nörolojik ve psikiyatrik yönleri birlikte düşünülür. Gerektiğinde çocuk sağlığı, odyoloji veya dil ve konuşma terapisi uzmanlarıyla iş birliği önerilir.
Konuşma gecikmesi sayfasını inceleyinÇocuk ve Ergenlerde Kekemelik
Konuşma akıcılığındaki güçlük; başlangıç zamanı, değişkenliği, kaçınma davranışları, duygusal etkileri ve gelişimsel özelliklerle birlikte değerlendirilir. Gerektiğinde dil ve konuşma terapistiyle iş birliği planlanır.
Kekemelik sayfasını inceleyinDuygudurum ve Kaygı Alanları
Duyguların yoğunluğu, süresi ve çocuğun okul, aile ve sosyal yaşamına etkisi birlikte değerlendirilir.
Çocuk ve Ergen Depresyonu
Depresyon çocuklarda yalnızca üzüntüyle değil; huzursuzluk, öfke, ilgi kaybı, uyku veya iştah değişikliği ve okul başarısında düşüşle de görülebilir. Belirtilerin süresi ve işlevselliğe etkisi önemlidir.
Çocuk ve ergen depresyonu sayfasını inceleyinKaygı Bozuklukları
Ayrılma, sosyal ortamlar, sağlık, okul veya gelecekle ilgili yoğun kaygılar; kaçınma, karın ağrısı, baş ağrısı ya da uyku güçlüğüyle kendini gösterebilir. Gelişim dönemine uygun korkulardan ayrıştırılır.
Kaygı ve korkular sayfasını inceleyinObsesif Kompulsif Bozukluk – OKB
İstenmeden gelen tekrarlayıcı düşünceler ve kaygıyı azaltmak için yapılan ritüeller zaman alıyor veya günlük yaşamı zorluyorsa değerlendirme gerekir. Tedavi planında yaşa uygun BDT ve gerektiğinde tıbbi seçenekler ele alınabilir.
OKB sayfasını inceleyinÖzgül Fobiler
Hayvan, iğne, kapalı alan veya başka belirli durumlara yönelik yoğun korku ve kaçınma davranışı günlük yaşamı sınırlayabilir. Değerlendirmede korkunun gelişim düzeyiyle uyumu ve işlevselliğe etkisi incelenir.
Bipolar Bozukluk
Belirgin duygudurum ve enerji değişikliklerinin dönemler halinde görülmesi dikkatli değerlendirme gerektirir. Tek başına öfke veya ani duygu değişimi bipolar bozukluk tanısı koymak için yeterli değildir.
Bipolar bozukluk sayfasını inceleyinDavranış ve Duygu Düzenleme Güçlükleri
Davranışın gelişim düzeyi, görüldüğü ortamlar, sürekliliği ve aile yaşamına etkisi birlikte ele alınır.
Karşı Gelme ve Davranış Sorunları
Sık tartışma, kurallara direnme, saldırganlık veya hak ihlali gibi davranışların altında yatan gelişimsel ve duygusal etkenler araştırılır. Aile tutumları ve okul ortamı değerlendirme ve tedavinin önemli parçalarıdır.
Öfke ve Duygu Düzenleme Güçlüğü
Yoğun öfke patlamaları tek başına bir tanı değildir. Tetikleyiciler, dürtüsellik, kaygı, duygudurum, gelişimsel özellikler ve aile içi etkileşim birlikte değerlendirilir.
Kendine Zarar Verme ve İntihar Riski
Kendine zarar verme düşüncesi, planı veya girişimi acil ve doğrudan değerlendirme gerektirir. Yakın risk varsa çocuğu yalnız bırakmayın; 112’yi arayın veya en yakın hastane acil servisine başvurun.
Bu tür acil durumlar rutin randevu veya çevrim içi mesaj yoluyla bekletilmemelidir.
Okul, Akran ve Ergenlik Dönemi
Akademik beklentiler, akran ilişkileri ve ergenlik gelişiminin ruh sağlığı üzerindeki etkileri.
Okul Reddi ve Okul Fobisi
Okula gitmekte zorlanma tek başına bir hastalık değildir; ayrılma kaygısı, sosyal kaygı, öğrenme güçlüğü, depresyon veya zorbalıkla ilişkili olabilir. Nedene göre aile ve okulla kademeli bir plan oluşturulur.
Okul reddi ve okul fobisi sayfasını inceleyinSınav Kaygısı
Sınav öncesi bir miktar kaygı olağandır; ancak yoğun endişe, bedensel belirtiler veya kaçınma performansı ve günlük yaşamı belirgin biçimde etkiliyorsa değerlendirme yararlı olabilir.
Sınav kaygısı sayfasını inceleyinAkran Zorbalığı
Zorbalığa maruz kalan veya zorbalık davranışı gösteren çocuklarda duygusal belirtiler, güvenlik, aile dinamikleri ve okul ortamı ele alınır. Gerekli olduğunda okul ile koordinasyon sağlanır.
Akran zorbalığı sayfasını inceleyinErgenlik Dönemi Sorunları
Kimlik gelişimi, bağımsızlaşma, aile çatışmaları ve akran ilişkileri ergenliğin doğal parçalarıdır. Süreç yoğun sıkıntı, riskli davranış veya işlev kaybına yol açtığında profesyonel değerlendirme gerekebilir.
Ergenlik dönemi sorunları sayfasını inceleyinCinsel Kimlik ve Yönelimle İlgili Zorlanmalar
Başvuruda ergenin yaşadığı sıkıntı, eşlik eden kaygı veya depresyon belirtileri, aile ve akran ilişkileri, okul işlevselliği ve güvenlik gereksinimleri klinik çerçevede değerlendirilir.
İlgili değerlendirme sayfasını inceleyinAile ve Yaşam Olayları
Ailedeki değişikliklerin çocuğun davranışları ve duygusal gelişimi üzerindeki etkileri.
Kardeş Kıskançlığı ve Uyum
Yeni kardeşe tepki olarak geçici kıskançlık veya gerileme davranışları görülebilir. Belirtiler uzun sürüyor, yoğunlaşıyor veya aile işlevini zorluyorsa çocuk ve ebeveyn birlikte değerlendirilir.
Kardeş kıskançlığı sayfasını inceleyinEvlat Edinme Sürecinde Destek
Bağlanma, güven, yaşa uygun bilgilendirme ve kimlik gelişimi gibi konular çocuğun öyküsüne ve ailenin gereksinimine göre ele alınır. Amaç, aile içi iletişimi ve uyumu desteklemektir.
Evlat edinme süreci sayfasını inceleyinBoşanma Sürecinde Çocuğa Psikolojik Destek
Boşanmanın çocuğa yaşına uygun biçimde anlatılması, ebeveynler arası çatışmadan korunması, yaşam düzenindeki değişikliklere uyumu ve ortak ebeveynlik süreci birlikte ele alınır.
Boşanma sürecinde çocuk desteği sayfasını inceleyinYas ve Matem Sürecinde Psikolojik Destek
Kayıp sonrasında görülen tepkiler çocuğun yaşına, gelişim düzeyine, kaybın niteliğine ve aile desteğine göre değişebilir. Süreç; duygusal belirtiler, günlük işlevsellik ve güvenlik açısından değerlendirilir.
Yas ve matem desteği sayfasını inceleyinDijital Kullanım ve Beslenme Sorunları
Günlük düzeni, bedensel sağlığı, aile ilişkilerini veya okul yaşamını etkileyebilen alanlar.
Problemli Dijital Oyun ve Ekran Kullanımı
Yalnızca ekran başında geçirilen süre değil; kontrol kaybı, sorumlulukların aksaması, uyku düzeni ve aile çatışmaları değerlendirilir. Plan, çocuğun yaşı ve eşlik eden güçlükler dikkate alınarak hazırlanır.
Oyun ve ekran kullanımı sayfasını inceleyinYeme ve Beslenme Sorunları
Kısıtlayıcı yeme, tıkınırcasına yeme, telafi davranışları veya beden algısı sorunları psikiyatrik ve tıbbi açıdan değerlendirilir. Gerektiğinde çocuk sağlığı ve beslenme uzmanlarıyla multidisipliner takip planlanır.
Yeme ve beslenme sorunları sayfasını inceleyinUyku ve Bedensel İşlevlerle İlgili Sorunlar
Uyku, tuvalet alışkanlığı ve bedensel belirtiler; gelişimsel, tıbbi, çevresel ve ruhsal etkenlerle birlikte değerlendirilir.
Çocuklarda Uyku Bozuklukları
Uykuya dalma güçlüğü, gece uyanmaları, kâbuslar, uyku düzeninin bozulması veya gündüz işlevselliğinin etkilenmesi durumunda uyku alışkanlıkları ve eşlik eden belirtiler incelenir.
Uyku bozuklukları sayfasını inceleyinAlt Islatma – Enürezis
Alt ıslatma değerlendirmesinde çocuğun yaşı, gelişim öyküsü, gece-gündüz örüntüsü, aile yaklaşımı ve olası tıbbi nedenler birlikte ele alınır; gerektiğinde ilgili branşlarla iş birliği yapılır.
Enürezis sayfasını inceleyinTest ve Ölçeklerin Yeri
Testler, klinik görüşmenin yerine geçmez; doğru soruya uygun araç seçildiğinde değerlendirmeyi destekler.
MOXO Dikkat Testi
Dikkat, zamanlama, dürtüsellik ve hareketlilik performansı hakkında ek veri sağlar.
MOXO sayfasını inceleyin →Conners CPT-3
Sürekli dikkat, tepki örüntüsü ve dürtüsellikle ilgili performans verileri sağlayan bilgisayar tabanlı araçtır.
Conners CPT-3 sayfasını inceleyin →Bourdon Dikkat Testi
Seçici ve sürdürülen dikkat performansını değerlendirmeye yardımcı olan kâğıt-kalem testlerinden biridir.
Bourdon sayfasını inceleyin →ADOS-2
Otizm değerlendirmesinde gözleme dayalı bilgi sağlayan yapılandırılmış araçlardan biridir.
ADOS-2 sayfasını inceleyin →WISC-IV Zekâ Testi
Uygun yaş grubunda bilişsel işlevleri farklı alt alanlarda değerlendiren standart testtir.
WISC-IV sayfasını inceleyin →Stanford–Binet Zekâ Testi
Bilişsel beceriler hakkında yapılandırılmış bilgi sağlamaya yardımcı olan bireysel değerlendirme aracıdır.
Stanford–Binet sayfasını inceleyin →Denver II Gelişim Testi
Küçük çocuklarda kişisel-sosyal, ince motor, dil ve kaba motor gelişim alanlarını taramaya yardımcı olur.
Denver II sayfasını inceleyin →Bayley Gelişim Testi
Bebeklik ve erken çocukluk döneminde gelişimsel işlevlerin ayrıntılı değerlendirilmesine yardımcı olur.
Bayley sayfasını inceleyin →Gesell Gelişim Testi
Gelişimsel becerileri yaşa uygun görevler üzerinden gözlemlemeyi destekleyen araçlardan biridir.
Gesell sayfasını inceleyin →Peabody Resim-Kelime Testi
Alıcı dil ve kelime bilgisinin değerlendirilmesine yardımcı olan resim temelli bir araçtır.
Peabody sayfasını inceleyin →Metropolitan Okul Olgunluğu Testi
Okula hazırlıkla ilişkili bazı temel becerileri yapılandırılmış görevlerle değerlendirmeye yardımcı olur.
Metropolitan sayfasını inceleyin →Dikkat ve Algı Testleri
Başvuru nedenine ve yaşa göre dikkat ile algının farklı yönlerini değerlendiren araçlar birlikte seçilebilir.
Dikkat ve algı testlerini inceleyin →Önemli: MOXO, ADOS-2 veya başka bir psikometrik araç tek başına tanı koymaz. Sonuçlar; klinik görüşme, gelişim öyküsü, gözlem ve diğer bilgilerle birlikte uzman hekim tarafından yorumlanır.
Uzm. Dr. Emine Taşyürek’in Klinik Yaklaşımı
Çocuk ve ergen psikiyatrisi değerlendirmesi; çocuğun güçlü yönlerini, gelişimsel özelliklerini, aile ve okul koşullarını birlikte ele alan bütüncül bir süreçtir. Uzm. Dr. Emine Taşyürek’in eğitimi ve mesleki yaklaşımı hakkında ayrıntılı bilgi için Hakkımda sayfasını inceleyebilirsiniz.
İlgili Sayfalar
Değerlendirme, terapi, testler ve randevu süreci hakkında ayrıntılı bilgi alın.
Sıkça Sorulan Sorular
Tanı ve tedavi sürecine ilişkin temel sorular.
Çocuk psikiyatristine hangi durumlarda başvurulabilir?
Dikkat, gelişim, öğrenme, duygu, davranış, uyku, yeme, okul uyumu veya akran ilişkilerindeki güçlükler çocuğun günlük yaşamını etkiliyorsa değerlendirme istenebilir. Başvuru için önceden konmuş bir tanı gerekmez.
Tanı ilk görüşmede kesinleşir mi?
Bazı durumlarda ilk görüşmede güçlü bir klinik kanaat oluşabilir; bazı başvurularda ise gelişim öyküsü, okul bilgisi, testler veya izlem gerekir. Süre, başvuru nedenine ve çocuğun gereksinimine göre değişir.
Her değerlendirmede test uygulanır mı?
Hayır. Test yalnızca klinik soruyu yanıtlamaya yardımcı olacaksa seçilir. Test sonucu tek başına tanı değildir ve mutlaka görüşme ile diğer bilgilerle birlikte yorumlanır.
Çocuk psikiyatrisinde ilaç tedavisi uygulanır mı?
Çocuk ve ergen psikiyatristi tıp doktorudur ve klinik olarak gerekli olduğunda ilaç tedavisi önerebilir. Karar; tanı, belirtilerin şiddeti, işlev kaybı, diğer seçenekler, beklenen yarar ve olası yan etkiler değerlendirilerek aileyle birlikte ele alınır.
Hangi durumda acil yardım alınmalıdır?
Kendine veya başkasına zarar verme düşüncesi, planı ya da girişimi; ağır bilinç veya davranış değişikliği ve güvenliğin sağlanamadığı durumlar acil değerlendirme gerektirir. Böyle bir durumda 112’yi arayın veya en yakın hastane acil servisine başvurun.
Çocuğunuz İçin Değerlendirme Planlayın
Başvuru nedeniniz ve uygun görüşme seçeneği hakkında bilgi almak için Ankara Beştepe kliniğinin iletişim ve randevu sayfasını kullanabilirsiniz.
İletişim ve randevuTıbbi bilgilendirme: Bu sayfadaki içerik genel bilgilendirme amaçlıdır; kişisel tanı veya tedavi önerisi yerine geçmez. Tanı ve tedavi, çocuk ve ergen psikiyatrisi uzmanının klinik değerlendirmesiyle planlanır. Acil bir durumda 112’yi arayın veya en yakın hastane acil servisine başvurun.