Bebeklik ve Erken Çocukluk
Dil gelişimi, sosyal iletişim, oyun, uyku, beslenme ve bağlanma örüntüleri çocuğun gelişim basamaklarıyla birlikte değerlendirilir.

Bebeklikten ergenliğe gelişimsel, duygusal ve davranışsal değerlendirme
Ankara Beştepe'de çocuk ve ergen psikiyatristi Uzm. Dr. Emine Taşyürek, 0–18 yaş grubunda dikkat, kaygı, duygudurum, gelişim ve davranışla ilgili başvuruları değerlendirir. Çocuğun yaşadıkları; gelişim öyküsü, aile gözlemleri ve gerektiğinde okuldan alınan bilgilerle birlikte ele alınır. Görüşmenin ardından aileyle değerlendirme bulguları, destek seçenekleri ve izlem planı paylaşılır.

Uzman hekim değerlendirmesi
Uzm. Dr. Emine Taşyürek, tıp eğitimini Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesinde; Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları uzmanlık eğitimini Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesinde tamamlamıştır. Ankara'daki klinik çalışmasında bebeklikten ergenliğe uzanan gelişim dönemlerini ve her dönemin farklı ihtiyaçlarını gözetir.
Bir davranışın ne zaman başladığı, hangi ortamlarda görüldüğü ve çocuğun yaşamını nasıl etkilediği değerlendirmeye yön verir. Gerekli görüldüğünde tıbbi inceleme, gelişimsel değerlendirme veya okul iş birliği planlanır. Aileyle, önerilen yaklaşımın amacı ve izlemde hangi değişikliklerin takip edileceği konuşulur.
Çocuğun görüşmeye yaşına uygun biçimde katılması, ergenin mahremiyetinin gözetilmesi ve ailenin sorularını rahatça sorabilmesi değerlendirme sürecinin bir parçasıdır.
Uzm. Dr. Emine Taşyürek'in eğitimi ve çalışma yaklaşımıDil gelişimi, sosyal iletişim, oyun, uyku, beslenme ve bağlanma örüntüleri çocuğun gelişim basamaklarıyla birlikte değerlendirilir.
Dikkat, öğrenme, kaygı, davranış ve akran ilişkileri; evdeki gözlemler ve okul işlevselliğiyle birlikte ele alınır.
Duygudurum, kimlik gelişimi, kaygı, uyku, akademik zorlanma ve riskli davranışlar ergenin mahremiyeti gözetilerek incelenir.
Dikkat dağınıklığı, dürtüsellik ve hareketlilik; yaşa uygun davranışlardan ayrılarak ev ve okul yaşamına etkisiyle değerlendirilir.
DEHB değerlendirmesi ve tedavisi KAYGIAyrılma güçlüğü, yoğun endişe ve kaçınma; gelişimsel korkulardan ayırt edilir. Bedensel yakınmalarda tıbbi nedenler de dikkate alınır.
Çocuklarda kaygı ve anksiyete DUYGUDURUMÜzüntünün yanında öfke, içe kapanma, isteksizlik, uyku değişimi ve okul işlevindeki düşüş birlikte ele alınır.
Depresyon belirtileri ve değerlendirme GELİŞİMSosyal iletişim, oyun, ilgi alanları ve davranış örüntüleri gelişim öyküsü ve klinik gözlemle değerlendirilir; destek ihtiyacı belirlenir.
Otizmde gelişimsel değerlendirme ÖĞRENMEOkuma, yazılı anlatım ve matematikteki güçlükler; eğitim öyküsü, bilişsel beceriler, dikkat ve duygusal durumla birlikte incelenir.
Disleksi ve öğrenme güçlüğü OKULOkula gitmekte zorlanmanın ardındaki kaygı, akran sorunları, akademik güçlükler ve aile dinamikleri araştırılır.
Okul reddinde aile ve okul yaklaşımıGelişimsel korkular ile günlük yaşamı sınırlayan kaygıyı ayırırken dikkat edilebilecek işaretler.
Rehberi okuyun OKULAile ve öğretmenin ders, ödev, sınıf düzeni ve geri bildirim konusunda birlikte kullanabileceği yaklaşımlar.
Rehberi okuyun GELİŞİMSosyal iletişim, ortak dikkat, oyun ve dil alanlarında değerlendirilmesi yararlı olabilecek değişiklikler.
Rehberi okuyun OKULA DÖNÜŞEvdeki ilk konuşmadan okul planına kadar sürecin baskıyı artırmadan nasıl yapılandırılabileceği.
Rehberi okuyun AKRANDavranış değişikliklerini fark etme, çocukla konuşma ve okuldan somut güvenlik planı isteme adımları.
Rehberi okuyun DİJİTAL YAŞAMSüre, içerik, uyku, sorumluluklar ve ebeveyn örnekliğini birlikte ele alan uygulanabilir bir çerçeve.
Rehberi okuyunDikkat, zamanlama, dürtüsellik ve hareketlilik performansını çeldiriciler altında ölçen bilgisayar testi.
Testi inceleyin GÖZLEMOtizm değerlendirmesinde klinik görüşmeyi destekleyen yapılandırılmış gözlem araçlarından biridir.
Testi inceleyin BİLİŞSELÇocuğun bilişsel beceri profilini standart koşullarda değerlendirmeye yardımcı bireysel testtir.
Testi inceleyin GELİŞİMErken çocuklukta dil, motor, kişisel ve sosyal gelişim alanlarını taramaya yardımcı araçtır.
Testi inceleyinDüşünce, duygu ve davranış arasındaki ilişkiyi ele alan; yaşa ve klinik hedefe uyarlanan yapılandırılmış yaklaşım.
Yaklaşımı inceleyin OYUNÇocuğun yaşantılarını oyun yoluyla ifade etmesine ve duygu düzenleme becerileri geliştirmesine alan açar.
Yaklaşımı inceleyin AİLEİletişim örüntülerini, sınırları ve ebeveyn tutumlarını çocuğun ihtiyaçlarıyla birlikte ele alır.
Yaklaşımı inceleyinEbeveynlerden gelişim, sağlık, aile ve okul öyküsü alınır; hangi değişikliklerin ne zamandır sürdüğü ve günlük yaşama etkisi konuşulur.
Yaşa göre görüşme, oyun ve klinik gözlem kullanılır. Gerektiğinde öğretmen bilgisi ya da uygun testlerden yararlanılır.
İzlem, psikoterapi, ebeveyn desteği, okul düzenlemeleri ve gerektiğinde ilaç tedavisi değerlendirilir. Beklenen yararlar, olası riskler ve takip aralıkları aileyle konuşulur.
Uzun süren kaygı, mutsuzluk, yoğun öfke, içe kapanma ya da eskiden keyif alınan etkinliklerden uzaklaşma.
Dikkat güçlüğü, öğrenmede zorlanma, belirgin başarı düşüşü, okula gitmek istememe veya sık devamsızlık.
Aile çatışmalarında artış, kurallara uyumda belirgin zorlanma, akranlardan çekilme veya tekrarlayan saldırgan davranışlar.
Dil, sosyal iletişim, oyun, öz bakım ya da motor gelişimde yaşıtlarından belirgin farklılık gözlenmesi.
Uyku veya iştahta kalıcı değişim, açıklanamayan karın ve baş ağrıları ya da günlük düzeni bozan bedensel yakınmalar.
Ekran kullanımını bırakamama, sorumlulukların aksaması, uyku düzeninin bozulması ve cihaz sınırlarında yoğun çatışma.
Hekimin Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları uzmanlığı ile mesleki geçmişi açık ve doğrulanabilir olmalıdır.
Çocuğun gelişimi, aile gözlemleri, günlük işlevselliği ve gerektiğinde okul bilgileri aynı klinik çerçevede ele alınmalıdır.
Değerlendirme bulguları, seçenekler, beklenen yararlar ve izlem planı aileye anlaşılır bir dille aktarılmalıdır.
Benzer belirtiler gösteren her çocuk için aynı öneri kullanılmamalı; gelişim dönemi ve klinik gereksinim gözetilmelidir.
Planlanan yaklaşımın etkisi, çocuğun işlevselliği ve gerekirse tedavi düzenlemeleri takip görüşmelerinde değerlendirilmelidir.
Çocuğun yararı, yaşına uygun katılımı, ergenin mahremiyeti ve ailenin bilgilendirilmesi dengeli biçimde korunmalıdır.
Adres
Beştepe Mahallesi, Adalet Sokağı No:13/53
Neorama İş Merkezi Kat:11, Yenimahalle / Ankara
Telefon
0 (549) 695 52 02
Çalışma saatleri
Pazartesi–Cumartesi 08:00–19:00
Görüşmeler randevuyla planlanır. Güncel çalışma düzenini, bina girişini ve otopark kullanımını gelmeden önce teyit edebilirsiniz.
Çankaya, Keçiören, Etimesgut veya diğer ilçelerden gelirken Neorama İş Merkezi'ni hedefleyerek güzergâhı ve trafik süresini haritadan kontrol edebilirsiniz.
İletişim ve randevu
Çocuğunuzun gelişimi, duyguları veya davranışlarıyla ilgili sorularınız varsa değerlendirme için iletişime geçebilirsiniz. Görüşmenin kapsamı ve uygun randevu biçimi, başvuru nedenine göre planlanır.
