İlgi paylaşımı erken sosyal iletişimin önemli parçasıdır
Bebeğin yetişkinin gösterdiği yere bakması, ilginç bir şeyi göstermek için işaret etmesi, ses ve yüz ifadesiyle karşılık vermesi izlenir. İstemek için elden çekmek ile bir deneyimi paylaşmak için işaret etmek farklı iletişim amaçlarıdır.
İsme tepki bağlama ve işitmeye göre değerlendirilir
Çocuğun ismine her zaman dönmemesi tek başına otizm anlamına gelmez. Gürültü, yoğun ilgi ve işitme durumu önemlidir. Farklı ortamlarda tekrar eden tepki azlığı varsa işitme ve gelişim değerlendirmesi birlikte düşünülür.
Oyun biçimi gelişim hakkında bilgi verir
Taklit, sırayla oyun, nesneyi amacına uygun kullanma ve hayali oyun becerileri yaşla birlikte gelişir. Oyuncağın yalnız parçasına odaklanma veya oyunun çok sınırlı kalması diğer iletişim işaretleriyle birlikte ele alınır.
Kazanılmış becerinin kaybı beklenmeden değerlendirilir
Kullanılan kelimelerin azalması, sosyal karşılığın gerilemesi veya daha önce yapılan bir becerinin kaybı varsa “biraz daha bekleyelim” yaklaşımı uygun değildir. Çocuk hekimi ve çocuk psikiyatrisi değerlendirmesi geciktirilmemelidir.
Tarama aracı risk gösterir, tanı koymaz
Gelişimsel tarama, daha ayrıntılı değerlendirme gerektiren çocukları belirlemeye yardım eder. Sonuç gelişim öyküsü, gözlem ve gerektiğinde yapılandırılmış araçlarla değerlendirilir. Otizm değerlendirmesi sürecin bileşenlerini açıklar.
Otizmde Erken Belirtiler ve Değerlendirme: üç başlangıç adımı
- Kazanılan ve kaybedilen becerilerin tarihini not edin.
- İşitme değerlendirmesini gelişim incelemesinden ayrı düşünmeyin.
- Beklemek yerine gelişimsel destek ihtiyacını erken belirleyin.