Kişiliği değil süreçte kullanılan beceriyi görünür kılın
“Sen çok zekisin” yerine “Zorlanınca yöntemi değiştirip tekrar denedin” demek çocuğun hangi davranışının işe yaradığını gösterir. Gerçekçi ve somut geri bildirim, övgünün inandırıcılığını korur.
Yaşa uygun sorumluluk yeterlik duygusu oluşturur
Sofraya katkı, çanta hazırlama veya küçük bir alışveriş listesi gibi görevler çocuğa aile içinde işe yaradığını hissettirir. Yetişkin işi hızlandırmak için sürekli devralırsa çocuk kendi becerisini deneyemez.
Hata alanı bırakmak vazgeçmek değildir
Çocuğun her güçlüğünü önceden çözmek kısa vadede rahatlatır, ancak sorun çözme pratiğini azaltır. Güvenlik sınırları içinde denemesine izin vermek, gerektiğinde küçük ipucu sunmak ve sonucu birlikte değerlendirmek daha destekleyicidir.
Karşılaştırma iç ölçüyü zayıflatır
Kardeş, sınıf arkadaşı veya ebeveynin çocukluğuyla karşılaştırmak başarıyı ilişki yarışına dönüştürebilir. İlerleme çocuğun önceki performansı, emeği ve belirlediği hedef üzerinden konuşulmalıdır.
Sürekli değersizlik ifadesi daha geniş değerlendirme gerektirebilir
Çocuk hiçbir şeyi yapamayacağını söylüyor, denemekten kaçınıyor, sosyal ortamdan çekiliyor veya okul işlevi düşüyorsa yalnız motivasyon sorunu olarak görülmemelidir. Tanı ve tedavi alanları olası eşlik eden güçlüklerin değerlendirilmesini açıklar.
Çocuklarda Özgüven Gelişimi ve Aile Tutumu: üç başlangıç adımı
- Övgüyü somut davranış ve çabaya bağlayın.
- Çocuğun yapabileceği işi onun yerine tamamlamayın.
- İlerlemeyi başkalarıyla değil kendi önceki haliyle karşılaştırın.